全國人大代表、重慶市川劇院院長沈鐵梅在代表小組會議上發(fā)言。 特派記者 李文科 攝

深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識，提高國民素質(zhì)和社會文明程度。促進傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展。培育健康網(wǎng)絡(luò)文化。深化中外人文交流，加強國際傳播能力建設(shè)。——政府工作報告

華龍網(wǎng)3月14日16時40分訊（特派記者 黃軍 徐焱）隨著中國文化走向世界，如何將極具中國文化特色的事物精準(zhǔn)地翻譯給外國友人？在傳統(tǒng)文化走出去的同時，我們又當(dāng)如何傳承傳統(tǒng)文化，提升文化軟實力？今年的全國兩會上，全國人大代表、重慶市川劇院院長沈鐵梅就重點關(guān)注了這個問題。

聲音1：中國戲曲走出國門 英語翻譯有失準(zhǔn)確

近年來，中國菜單的英文翻譯時常引起熱議。與中國菜單一樣，中國戲曲也需要一個具有中國式表達(dá)的翻譯。

沈鐵梅說，長期以來，中國戲曲走出國門，一直被翻譯成“Chinese (traditional) opera”（中國傳統(tǒng)歌�。�，京劇被譯成“Peking opera”（北京歌�。�，川劇就是“Sichuan opera”（四川歌劇）。

但她認(rèn)為，中國戲曲是獨具中國風(fēng)格和魅力的綜合藝術(shù)，唱、念、做、打的舞臺呈現(xiàn)完全不等同于西方歌劇（opera），現(xiàn)在中國戲曲的對外宣傳翻譯中，用“opera”來代指中國戲曲有失準(zhǔn)確，且無法準(zhǔn)確概括中國戲曲藝術(shù)的魅力。

據(jù)了解，opera翻譯為中文叫“歌劇”，其本意指“a dramatic work in one or more acts，set to music for singers and instrumentalists”（以音樂歌唱者和演奏家為主的戲劇藝術(shù)），于16世紀(jì)產(chǎn)生于意大利的佛羅倫薩，主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來而不是說出來的戲�。�，雖然也包含“對白、表演和舞蹈”，但在表演時更注重“音樂元素”。

成熟的中國戲曲始于元雜劇（元代：1271年—1368年），是以集唱、念、做、打為一體的綜合表演，且富有形式美的戲劇形式。以歌舞演故事，具有綜合性、虛擬性、程式性等藝術(shù)特征，與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。

“由此可見，西方歌劇和中國戲曲是在各自不同的文明、文化背景下產(chǎn)生和發(fā)展的戲曲藝術(shù)，雖然在結(jié)構(gòu)性、地域性、劇本文學(xué)性方面有某些共同之處，但中國戲曲在起源上比歌劇早，歷史更悠久，在內(nèi)容上比歌劇更豐富。”沈鐵梅說，在文化輸出時，擔(dān)心外國人不能理解我國的民族特色文化，為方便其理解和接受，就對母語中的文化進行刪減、置換，或在目的語中尋求對應(yīng)詞，不利于世界多元文化的形成，減少了語言的獨特性，不利于民族文化的弘揚，也會漸漸在文化交流中處于弱勢地位。

在《關(guān)于中國戲曲對外宣傳英文翻譯應(yīng)有中國式表達(dá)的建議》中，沈鐵梅建議相關(guān)部門從國家層面著手，對此進行專門研究，統(tǒng)一確立中國戲曲規(guī)范、準(zhǔn)確的對外翻譯表達(dá)方式，以更好地弘揚中華戲曲美學(xué)精神，傳承中華文化基因，增強中華文化的國際影響力。

聲音2：戲曲傳承應(yīng)納入國民教育體系

除了關(guān)注中國戲曲的翻譯外，沈鐵梅還提交了一份《關(guān)于把戲曲納入學(xué)校教育體系的建議》。沈鐵梅說，戲曲的傳承和發(fā)展是國家軟實力的體現(xiàn)，不僅是戲曲圈和文化部門的責(zé)任，也應(yīng)該納入國民教育體系。

沈鐵梅建議，教育部可結(jié)合各地劇種的實際情況，把優(yōu)秀的地方戲曲文化藝術(shù)納入各地大、中、小學(xué)課程體系，編寫戲曲教材，開設(shè)戲曲鑒賞課、選修課，并把學(xué)生接受戲曲等中華傳統(tǒng)美育納入對大、中、小學(xué)學(xué)校的考核評價體系和學(xué)生的成績評價體系。

沈鐵梅說，教育部可以和文化部聯(lián)合制定戲曲“進校園”系統(tǒng)的活動計劃，每年定期有組織地開展送戲進校園活動。

同時，各級教育行政主管部門應(yīng)加強與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)戲曲院團的合作，每年定期組織學(xué)生走進劇場看戲，領(lǐng)略完整的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)、健康、民族的審美情趣，從而增強民族文化的認(rèn)同感和文化自信。

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